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据介绍,虚拟教研室是一种基于现代信息技术平台,由不同区域、不同学校、不同学科或专业教师动态组织,联合开展协同教学研究与改革实践的教师共同体。从2022年迄今,教育部先后试点建设了3批787个虚拟教研室,其中有50个优秀虚拟教研室获评教育部典型虚拟教研室,教育部工程材料与机械制造基础(金工)课程群虚拟教研室便是其中之一。

孙康宁介绍,金工课程群虚拟教研室充分发挥优势,主动承担各类教育教学项目,解决关键问题,实现了教育部提出的承担大项目、出大成果的建设要求,四项成果获得国家教学成果奖凤采采票,数十门课程获评国家一流课程。孙康宁表示,今后教研室将进一步弘扬教育家精神,通过产学研有机融合深化教研室凝聚力凤采采票,持续深入探究育人新路径。

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🌸(撰稿:蒲泽骅)

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    • 凌柔辰🏖LV9六年级
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      超新星遗迹仙后座A🌡
      2025/06/27   来自益阳
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    • 💨陆有弘LV2大学四年级
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      马来西亚羽毛球公开赛收官 中国队夺得两冠两亚➂
      2025/06/27   来自南安
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    • 江仪中🔯LV3幼儿园
      4楼
      美国发生了那么大的股灾,为什么我们中国媒体愣是不感冒?👫
      2025/06/27   来自枣庄
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    • 许翠凤LV8大学三年级
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      2025/06/27   来自天门
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    • 高淑鸿LV5大学四年级
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