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河南省教育厅有关负责人介绍说,专业调整质量为先,应坚持“有所为、有所不为”“不追热点、赶潮流”;鼓励各校开设目录中的紧缺专业;要果断“关、停、并、转”处于产业发展衰退期、技术上没有升级换代可能性或者进口、出口两头不畅的专业。同时,河南还将引导大学生转变“重学历、轻技术”的就业观念,以该省重点产业发展大局为重,优先到重点产业就业,鼓励高校特别是职业院校要联合教育、工信、人社等部门一起行动,牵好线、搭好桥,引导各类技能专业人才在重点产业领域按需流动,推动形成产业集聚人才、人才支撑产业的良好环境。

♪(撰稿:江震旭)

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    • 张树炎📟LV9六年级
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      特步:助力中国男选手创奥运会马拉松最快完赛成绩😄
      2025/03/17   来自都匀
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    • 🧦云博柔LV4大学四年级
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      文献学习2——JSE | 菊花品种的起源——来自叶绿体基因组和细胞核LFY基因的证据| 菊花品种的起源——来自叶绿体基因组和细胞核LFY基因的证据⛨
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    • 湛彬辉🦏LV3幼儿园
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      2025/03/17   来自荆门
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    • 孔坚博LV1大学三年级
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      文脉华章|翰墨灵韵斯文在兹💷
      2025/03/17   来自宿州
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    • 金飞民🤼🏊LV0大学三年级
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