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上述文章中,蔡渊迪进一步对相关课程的课时安排提出质疑:本校“古代汉语”课总计48课时,“中国古代文学(一)”(内容为先秦两汉部分)课总计32课时,“中国古典文献学”部分总计32课时。请向其他院校调研,有几个学校这三门课的课时是只有这么一点的?如果都不止这点,那本校关于汉语言文学专业的教学计划的科学性如何?是否需要作大的调整?

他表示,“我当然可以降低考试难度,也可以按照既定的课时量减少学习的分量。那学生对于一门课的基本知识要求怎么办?当一个从我们这里毕业的学生走上工作岗位、面对考研试卷时,他的古代汉语、古代文学知识不过关,影响到升学率、就业率了,怎么办?如果有司认为这些不用考虑了,那我接下来的试卷立即可以让学生默写李白《静夜思》(占20分)。”

浙大城市学院官网2019年9月刊发的一篇题为《喜口出惊人之语,更注重教学扎硬寨、打死仗》文章曾提到,“蔡渊迪却从不讨好学生。相反,他对学生的严格却是出了名的。他主讲的两门课《中国古代文学》与《古代汉语》是学生‘挂科’的重灾区。当有人劝他将试卷的难度降低点时,他说:‘古代文学也好,古代汉语也好,这些课都是有门槛的。说真的,我认为我所出试卷的难度已经不高了,再低,难道我考学生“床前明月光”吗?’”

🤦(撰稿:诸葛姣瑗)

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    • 吕克翰💱LV8六年级
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      家电消费出现恢复性增长,须不断创新,带动消费升级🈵
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      自说自话 #104 二十五岁🎿
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      重庆大学刘汉龙院士团队:用微生物修复岩土文物⛇
      2026/04/19   来自宣化
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      河北省最深地铁车站开工建设✷
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      尤淑君:日本“旧惯温存”政策下琉球士族的认同变化(1879-1903)🥈
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      “从人民中来、到人民中去”的价值意蕴与现实意义🍴
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