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对学生而言,回收空牛奶盒也好,收集空笔芯也罢,原本都不是什么坏事。小学生在家喝完牛奶,试着将空牛奶盒剪开洗净、整理成适合回收的形态,确实算得上是一堂生动的“环保课”;中学生把用完的笔芯收集在一起,直观展现自己的努力程度,也是一种对自己的鞭策与激励。但是,要让这些活动发挥积极作用,有一个非常重要的前提,那就是要遵循自愿原则,而不能滥加强制3分pk十,甚至要订立脱离实际的“数据指标”。毕竟3分pk十,不是每个家庭都会喝那么多牛奶,即便喝牛奶也未必是盒装;中学生努力学习的程度,也不能仅用耗空笔芯的速度这一个指标来衡量。这些活动一旦产生强制色彩,便容易变味,使其脱离原本的初衷。

教育事业的本质,应当是“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。优质的教育要追求的,是把积极正向的观念润物细无声地传递到学生的头脑和心灵之中,而不是靠形式主义的做法给学生单方面施压。正是因为某些学校、某些教师在向学生布置任务时,受到了形式主义作风的影响,才使得本该以鼓励引导为主的环保教育、劝学教育异化成了冰冷枯燥的“任务摊派”。这样的做法不仅很难令学生对环保、勤学等理念形成发自内心的认同,反而容易使其形成逆反心理,同时还会给学生家长带来麻烦。最终造成的结果,只能是卖家赚足了钱,其余各方“多方共输”。

🚡(撰稿:邓贵灵)

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    • 洪瑞悦➺LV3六年级
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      第一性原理✡
      2025/07/10   来自景洪
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    • ⛜乔芬以LV0大学四年级
      3楼
      锦波生物“炮轰”新氧:医美上游企业缘何向渠道商宣战?✲
      2025/07/10   来自铜川
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    • 柯光爱😿LV6幼儿园
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      资讯有芝士丨计量和标准对实现“双碳”目标有多重要?📀
      2025/07/10   来自哈尔滨
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    • 司空媚馥LV9大学三年级
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      洞天寻隐·罗浮纪丨苏远鸣:罗浮山宗教地理研究(一)导言+《指掌图记》🐕
      2025/07/10   来自沈阳
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    • 仲孙紫紫☬❣LV9大学三年级
      6楼
      俄国防部:在乌军事生物研究项目涉美情报机构和药企➤
      2025/07/10   来自鄂州
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    • 樊紫玛LV5大学四年级
      7楼
      秋风所乘网约车司机朋友发声:他才30出头,家中有个6岁女儿📚
      2025/07/10   来自南充
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